Investigación Educativa en las Ciencias Sociales (2024)

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A tres años de su creación la REDCAIE de la UAEM, celebra organizando el Primer Congreso Internacional de Investigación Educativa (CIIE), haciendo participe a sus más de 100 integrantes para colaborar con las experiencias en la indagación del proceso educativo desde las diferentes orientaciones disciplinares y los enfoques metodológicos. Derivado del CIIE, se integra el presente libro electrónico con 27 capítulos integrados en seis apartados que nos presentan de forma particular la investigación educativa en; las ciencias naturales y exactas, las ciencias de la salud, en las tecnologías en la información y comunicación, en el Nivel Medio Superior, Formación y Práctica Docente, así como un anexo sobre las experiencias en la asesoría de tesis sobre investigación educativa. De esta forma, el presente documento, da cuenta de un primer acercamiento al objeto de estudio de los procesos académicos y las prácticas institucionales de la REDACIE de la UAEM, atendiendo su misión de generar trabajo colaborativo interdisciplinario, interinstitucional e intercultural como una vía para aportar conocimiento significativo y relevante para profesionalizar la docencia universitaria y orientar la repercusión favorable de sus resultados en el aprendizaje y enseñanza de las ciencias.

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Desconcentración De La Educación Superior Pública, Movilidad Social y Espacial. Un Estudio De Caso Desde La Geografía De La Educación

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2019 •

Gustavo Mejía Pérez

Con el objetivo de comprender el proceso de desconcentración de la oferta de la educación superior (ES) y como ésta favorece procesos de movilidad social la tesis ofrece tres acercamientos al fenómeno: a nivel nacional, se analiza el caso de las sedes desconcentradas de las universidades autónomas; a nivel regional, se describe la distribución de las escuelas de ES en la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM); y a nivel micro regional se analiza cómo el Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán (CUVT) afectó los procesos de movilidad social y espacial de tres grupos: egresados, profesores y personal no docente. El estudio utilizó una metodología mixta: análisis estadísticos de bases de datos, entrevistas semiestructuradas y análisis geoespaciales. Los resultados de la investigación muestran que la distribución territorial de la oferta de ES tiende a concentrarse en los municipios con mejores condiciones socioeconómicas (menor grado de marginación). En lo que refiere al papel del CUVT en la movilidad social de egresados, docentes y personal no docente, en general el efecto es positivo, dado que los estudios o el trabajo en esta institución permitió a los entrevistados aumentar su escolaridad y jerarquía ocupacional. En cuanto a la movilidad espacial, los egresados tienden a aumentar su radio de movilidad cotidiana; con docentes y personal no docente, ocurre lo contrario.

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2017 •

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En Dialogos en la Praxis: mirada y saberes de los actores educativos, se abordan los diversos claroscuros que implica el contexto educativo mexicano, en esta primera decada del siglo XXI; en particular, en el ambito educativo del Estado de Mexico se ha vivido una serie de reformas curriculares a los programas de los diferentes niveles educativos, situacion que causa en los docentes desconcierto, temor, molestia, apatia y en el mejor de los casos, curiosidad por tratar de conocer el origen de tantos cambios.

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Proceso de transición al mercado de trabajo de los egresados de la Licenciatura en Economía. caso de Estudio de la UAEMEX, 2000-2010

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Author: Madonna Wisozk

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